Mi primer encuentro con el tambor. / My first encounter with the drum. ESP./EN.

Pront: Tocar el tambor.

Yo recuerdo mucho que una de las experiencias más interesantes de mi juventud fue cuando llegué al último año de la primaria, y fue justo en el sexto grado, donde conocí a un grupo de amigos a los que les encantaba la música.

Tulio, uno de los líderes del grupo de música, era una persona muy activa y siempre buscaba la forma de integrar a todos los muchachos que se acercaban al grupo de música. Si uno no sabía tocar, nos ponía a cantar para ver el tipo de voz.

Si la voz era buena, pero no para ser solista, ponía a la persona como corista, y los que no tenían ni vocación musical ni buena voz ayudaban con los instrumentos, con la comida y la bebida. Pero lo interesante es que, aun siendo unos niños, cada una de las personas que se acercaba al grupo probaba sus capacidades bajo la tutela y el apoyo de Tulio.

El grupo de música era de gaitas y música venezolana, así que había cuatristas, una muchacha que tocaba el arpa, guitarras, tambores, furrucos, charrascas, maracas y bandolinas venezolanas y otros instrumentos.

Y en las tardes, cuando había ensayos, Tulio nos ponía en cada uno de los instrumentos a probar nuestras dotes, y cuando me tocó a mí hacer la prueba, el instrumento que mejor se me daba era el tambor, y de verdad que lo hacía bastante bien en el ritmo de las gaitas.

Pero había un muchacho que tocaba mucho mejor que yo, y él, junto a otros dos compañeros, cada uno de un salón de clase diferente, quedaron como los tamboreros fijos del grupo, mientras que yo y una amiga quedamos como reemplazos.

Un día, cuando estábamos a punto de salir de vacaciones, la directora de la escuela nos dijo que tocáramos en la fiesta, y para nosotros fue una sorpresa, más cuando entramos al auditorio y lo vimos lleno de gente adulta (los padres y familiares de los estudiantes) y de todos los estudiantes.

Yo no estaba tocando, pero me sentía nervioso ante tanta gente. Y lo crean o no, dos de los tamboreros principales estaban del evento: uno no había ido a clases y el otro se iba a su casa, ya que se comió una gran cantidad de chucherías y helados durante toda la mañana antes del evento.

Cuando todos estábamos hablando de lo que íbamos a hacer, llegó Tulio con su cuatro en la mano, y nos miró a mí y a Natalia y dijo: “Suban con nosotros a la tarima, ya que ustedes dos van a tocar el tambor”.

Natalia y yo nos miramos la cara incrédulos de lo que estaba pasando, pero a los pocos minutos, estábamos en la tarima, tocando la primera canción, que fue la gaita de nombre “Amparito” y que gustó tanto a la audiencia que todos nos aplaudieron.

Y así tanto Natalia como yo hicimos el primer toque musical de nuestras vidas, tocando tambores en una fiesta de primaria.

Muchas gracias por leerme.

Pront: To play the drum.

I remember a lot that one of the most interesting experiences of my youth was when I reached the last year of primary school, and it was right in the sixth grade, where I met a group of friends who loved music.

Tulio, one of the leaders of the music group, was a very active person and always looked for a way to integrate all the boys who came to the music group. If one didn't know how to play, he would put us on to sing to see the type of voice.

If the voice was good, but not for being a soloist, he put the person as a chorister, and those who had neither a musical vocation nor a good voice helped with the instruments, with food and drink. But the interesting thing is that, even as children, each of the people who came to the group tested their abilities under the tutelage and support of Tulio.

The music group was of bagpipes and Venezuelan music, so there were cuatristas, a girl who played the harp, guitars, drums, furrucos, charrascas, maracas and Venezuelan bandolinas and other instruments.

And in the evenings, when there were rehearsals, Tulio would put us on each of the instruments to test our skills, and when it was my turn to do the test, the instrument that I was best at was the drum, and I really did quite well in the rhythm of the bagpipes.

But there was a boy who played much better than me, and he, along with two other classmates, each from a different classroom, were left as the permanent drummers of the group, while me and a friend were left as replacements.

One day, when we were about to leave for vacation, the school principal told us to play at the party, and for us it was a surprise, especially when we entered the auditorium and saw it full of adult people (the parents and relatives of the students) and all the students.

I wasn't playing, but I felt nervous in front of so many people. And believe it or not, two of the main drummers were from the event: one had not gone to classes and the other was going home, as he ate a lot of knickknacks and ice cream all morning before the event.

When we were all talking about what we were going to do, Tulio arrived with his cuatro in his hand, and he looked at me and Natalia and said, “Come up with us to the stage, since you two are going to play the drum.”

Natalia and I looked at each other's faces in disbelief of what was happening, but a few minutes later, we were on the stage, playing the first song, which was the bagpipes named “Amparito” and that the audience liked so much that everyone applauded us.

And so both Natalia and I made the first musical touch of our lives, playing drums at a primary school party.

Thank you very much for reading me.