The importance of curiosity / La importancia de la curiosidad (eng-esp)

Greetings, friends of @holos-lotus.

Curiosity has been my only compass. It has nothing to do with talent, nor with discipline, nor with ambition. Curiosity, that kind of constant discomfort of not knowing and needing to know.

For years I thought it was a flaw, an inability to be content with what I already knew. I thought being too curious was a bad thing.

Then I understood that it was the most precious thing, truly worth cultivating if I wanted to be an artist.

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A curious mind isn't satisfied with the first answer. It doesn't stop at the surface. When I write, curiosity is what leads me to wonder why a character would act this way and not that way. It's not technique. It's hunger. It's the need to understand the other person, even if they're fictional. In literature, curiosity is what separates storytellers from transcribers. The curious person investigates. The one who isn't, describes. And it shows.

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The same is true in science. Every advance, every medicine, every theory, begins with someone who looked at something and thought: what if? It's no coincidence that great scientists are, almost without exception, people with diverse interests. Einstein played the violin. Newton wrote more about theology than about physics. Curiosity doesn't understand watertight compartments. It understands connections. And the world needs more people who connect the dots, not just accumulate them.

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The problem is that our education system works backward. It rewards answers, not questions. A child who asks a lot of questions is a troublemaker. A teenager who questions the curriculum is a rebellious teenager. And so we extinguish curiosity generation after generation, turning people who are born asking questions into adults who only answer.

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Fostering curiosity in children and teenagers doesn't require technology or large investments. It requires silence. It requires the adult to stop talking and start listening. When a child asks a question, they don't need an immediate answer. They need the question returned: What do you think? Why do you think that? What else could we find out? Curiosity thrives on uncertainty, not prefabricated certainties.

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It's also fostered by example. If a child sees their father reading for pleasure, or their mother writing something down in a notebook because she's interested, they learn that knowledge isn't a school obligation. It's an extension of life.

I've given writing workshops to teenagers, and I always start by asking them what they like, not what they've studied. Those who respond enthusiastically are the ones who have adults around them who validated that enthusiasm. Those who shrug their shoulders are the ones who've learned their interests don't matter.

Curiosity isn't an ornament. It's a muscle. And like all muscles, if you don't use it, it atrophies.

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Saludos, amigos de @holos-lotus.

La curiosidad ha sido mi única brújula. No tiene nada que ver con el talento, tampoco con la disciplina, ni con la ambición. La curiosidad, esa especie de incomodidad constante de no saber y necesitar saber.
Durante años pensé que era un defecto, una incapacidad para quedarme quieta con lo que ya conocía. Me parecía que ser demasiado curiosa era algo malo.
Luego entendí que era lo más preciado que realmente valía la pena cultivar si quería ser artista.

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Una mente curiosa no se conforma con la primera respuesta. No se detiene en la superficie. Cuando escribo, la curiosidad es lo que me lleva a preguntarme por qué un personaje actuaría así y no asá. No es técnica. Es hambre. Es necesitar entender al otro aunque sea ficticio. En la literatura, la curiosidad es lo que separa a los narradores de los transcriptores. El curioso indaga. El que no, describe. Y se nota.

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En la ciencia ocurre exactamente lo mismo. Cada avance, cada medicamento, cada teoría, empieza con alguien que miró algo y pensó: ¿y si? No es casualidad que los grandes científicos sean, casi sin excepción, personas con intereses diversos. Einstein tocaba el violín. Newton escribió más sobre teología que sobre física. La curiosidad no entiende de compartimentos estancos. Entiende de conexiones. Y el mundo necesita más gente que conecte puntos, no que los acumule.

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El problema es que nuestro sistema educativo funciona al revés. Premia las respuestas, no las preguntas. Un niño que pregunta mucho es un niño que molesta. Un adolescente que cuestiona el temario es un adolescente rebelde. Y así vamos apagando la curiosidad generación tras generación, convirtiendo a personas que nacen preguntando en adultos que solo responden.

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Fomentar la curiosidad en niños y adolescentes no requiere tecnología ni grandes inversiones. Requiere silencio. Requiere que el adulto deje de hablar y empiece a escuchar. Cuando un niño pregunta, no necesita una respuesta inmediata. Necesita que le devuelvan la pregunta: ¿tú qué crees? ¿Por qué piensas eso? ¿Qué más podríamos averiguar? La curiosidad se alimenta de espacios de incertidumbre, no de certezas prefabricadas.

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También se fomenta con el ejemplo. Si un niño ve a su padre leer por placer, o a su madre apuntar algo en una libreta porque le interesa, aprende que el conocimiento no es una obligación escolar. Es una extensión de la vida.
He dado talleres de escritura a adolescentes y siempre empiezo preguntándoles qué les gusta, no qué han estudiado. Los que responden con entusiasmo son los que tienen adultos cerca que validaron ese entusiasmo. Los que se encogen de hombros son los que aprendieron que sus intereses no importan.

La curiosidad no es un adorno. Es un músculo. Y como todos los músculos, si no se usa, se atrofia.